湖州市吴兴区体育彩票彩民消费现状的调查研究

采用问卷调查法、专家访谈法、文献资料法、数理统计法等科研方法,对湖州市吴兴区电脑型体育彩票不同彩民消费情况进行调查．调查研究表明：体育彩票消费群体呈多样性;彩民以中青年为主,彩民年龄结构趋于年轻化;彩民的消费心理是比较成熟、健康的;体育彩票的最高奖金额的获得为彩民购买彩票的主要动机;电脑型体育彩票具有良好的市场前景．     

略论我国地（市）级“体教结合”的几个理论问题

＂体教结合＂是中国竞技体育发展和教育改革进程中的阶段性产物,是新时期在＂以人为本＂的科学发展观指导下,体育部门与教育部门为共同培养全面发展的高水平竞技体育人才而期望构建的和谐体系,是对中国竞技体育管理＂举国体制＂的有效补充与完善[8].考察中国＂体教结合＂的发展历程,用＂以人为本＂、＂科学发展＂的理念为指导,以马克思＂人的全面发展观＂、体育与教育人才成长规律以及人才培养的宏观目标等为理论支撑,进一步探索了地（市）＂体教结合＂体制的基本理论问题以及渐进式完善其体制的理性诉求,走适宜的＂体教结合＂之路     

对体育类核心期刊有关休闲体育研究的文献分析

采用文献资料等方法,以2000—2010年期间16种体育类核心期刊发表的223篇休闲体育科研论文为研究对象,从研究方法和研究内容两个方面展开分析,目的在于为后续研究提供可借鉴之经验,使休闲体育的研究能更好的满足并服务于休闲体育发展各方面的需求.     

中国特色群众体育的发展历程探析

采用文献资料研究方法,系统地探寻了新中国成立60年来中国特色群众体育的发展历程,并根据群众体育指导思想将其划分为4个阶段,以不同时期社会经济发展为背景,理性审视了不同阶段群众体育事业的发展状况及特征,客观分析其深层次原因.认为新的历史条件下,我国由体育大国向体育强国迈进离不开群众体育全面、协调、可持续的发展.     

高校体育专业篮球课学生运动损伤情况的调查与研究——以漳州师范学院为例

本文主要运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对漳州师院体育系篮球专项学生的运动损伤情况进行调查.通过调查发现：我系篮球专项学生的运动损伤情况较严重,发生损伤的部位多集中在踝部和膝部.发生损伤的原因主要有：旧伤病未痊愈、准备活动不充分等.结合我系篮球专项学生运动损伤的特点,提出相关的预防措施和建议,为减少运动损伤的发生,保证我院篮球运动的正常开展提供科学的依据.     

达州市漂流运动发展现状与对策研究

达州市漂流运动条件优越,发展前景广阔,但仍存在着管理混乱、缺乏规划和运动水平较低等问题.达州市要进一步发展漂流运动,应通过打造以漂流为主题的旅游综合景区,将漂流运动的发展从粗放型向集约型转化;通过举办赛事、人才培养等途径,实现漂流运动的专业化和竞技化.     

闽台普通高校民俗体育活动比较分析——基于文化结构三层次的视角

从文化结构三层次视角看,福建普通高校民俗体育活动的开展与台湾存在较大差距。物质层面上,福建高校开展民俗体育活动的场地、器材不足,开设项目不多,师资匮乏,学生参加民俗体育的时空受限;制度层面上,福建采取的"国家—地方—学校"自上而下的三级纵向管理体制,相较于台湾"省—地市—学校"并列平行纵横向交叉管理而言,自主性和灵活性相对欠缺;精神层面上,福建高校重技术轻文化,学生对民俗体育的自觉性较低,态度相对较冷淡。福建高校应加大民俗体育硬软件建设及政策推广,加强学生民俗体育文化自觉与自信的培养。     

辽宁省高职院校校园体育文化建设现存问题研究

加强校园体育文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想品德教育、全面提高大学生综合素质、培养终身体育锻炼习惯,具有十分重要的意义.通过调查了解,辽宁省高职院校校园体育文化建设存在很多问题,主要从物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个层面对校园体育文化建设现存问题进行分析.     

我国事业单位职工体育现状调查与发展研究——以陕西省延安市、榆林市为例

采用文献资料、问卷调查、实地考察、专家访谈、数理统计法等方法,对陕北城区事业单位职工体育的开展进行深入调查研究,并对增强体质存在的问题提出相应的对策。研究结果显示:陕北事业单位职工体育活动的管理基本上都是有工会至上而下的管理模式;其经费来源主要是政府拨款和企业赞助;锻炼的项目选择上有差异性;活动场所短缺:宣传力度不够。本研究为陕北事业单位职工体育锻炼提供理论依据,也可为探索新时期开展职工体育的新模式、新思路,对政府部门职工体育的新政策提供理论支持与实践参考价值,同时增强国民体质有重要意义。     

将快乐融入体育课教学之中

把快乐体育教学引入体育教学中是体育教学改革的新思维、新方法.本文探讨和研究了学校体育教学中实践快乐体育的重要性和具体教学方法.结果表明:实施快乐体育教学不仅能够把愉快的学习情绪贯穿整个教学过程中,而且在培养学生对体育的兴趣、爱好、锻炼习惯等方面有重要作用.从而使学生在快乐运动中陶冶性情、形成积极乐观的学习态度,并保证了在学生心情愉悦的过程中圆满完成体育教学的目的,而且可为学生终身体育打下良好的基础.